На кафедре теории и методики преподавания филологических дисциплин состоялся научно-методический семинар «Реализация целевой модели наставничества в образовательных организациях»

Система наставничества представляет собой форму преемственности поколений, социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения социального и профессионального опыта. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решение этой стратегической задачи видится через создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого учителя.

В рамках года «Педагога и наставника» 31 января 2023 года доцентом кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин Л.П. Борисовой проведён научно-методический семинар «Реализация целевой модели наставничества в образовательных организациях». На семинаре рассматривались нормативно-правовые базы внедрения наставничества.

В ходе выступления было отмечено, что наставничество – это особый вид педагогической деятельности, в основе которого лежат субъект-субъектные отношения более старшего, обладающего знанием, опытом и мудростью наставника и подопечного, для удовлетворения индивидуальных потребностей (познавательных, психологических, эмоциональных, социальных, духовных, образовательных, профессиональных и др.) которого необходимы мотивирующая обучающая среда, индивидуальная поддержка и сопровождение, характеризующиеся долговременностью, наличием общего интереса, взаимного уважения и доверия, добровольностью, эмпатией.

Особое внимание было уделено форме наставничества («педагог – педагог», «педагог – студент», «студент (колледж) – студент (колледж)»; «студент (бакалавриат) – студент (колледж)»; «студент (бакалавриат) – студент (бакалавриат)»), которая предполагает взаимодействие студентов института и студентов колледжа и позволяет студенту-бакалавру оказывать весомое влияние на наставляемого – студента колледжа.

В работе семинара приняли участие преподаватели кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин и студенты групп ПНК-19-1; ПНК-19-2; ПНК-19-3, которые согласились работать в группах наставников.