🗓15 ноября 2024 года в Филиале СГПИ в г. Ессентуки прошел, ставший уже традиционным, научно-методический круглый стол на тему «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СИНТАКСИСА И ПУНКТУАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ», который был организован Л.П. Борисовой, доцентом кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин.
🎙В работе круглого стола приняли участие преподаватели кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин: Г.П. Бурова, доктор филологических наук, профессор; И.В. Богачева, кандидат филологических наук; А.В. Головко, старший преподаватель; учителя начальной школы и учителя русского языка и литературы г. Ессентуки, г. Кисловодска, г. Лермонтова, г. Железноводска, ст. Бекешевской, ст. Суроровской, ст. Ессентукской, студенты очной и заочной форм обучения.
🎤С докладами выступили: Л.П. Борисова «Сравнительный анализ программ начального и среднего образования по теме «Синтаксис и пунктуация»
Ю.Н. Компанейцева студентка группы НР-22, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили «Начальное образование» и «Русский язык» представила проект на тему «Методические особенности изучения синтаксиса и пунктуации в начальной школе» (научный руководитель Л.П. Борисова).
А.П. Гудова, учитель русского языка и литературы МБО СОШ № 7 г. Ессентуки, Н.К. Кочинян, учитель русского языка МБОУ СОШ №65 ст. Ессентукской, раскрыли проблемы преемственности в изучении синтаксиса учащимися 4 класса начальной школы и 5-9 классов средней школы.
А. А. Остроухова, учитель начальных классов МОУ СОШ №4 ст. Бекешевской, поделилась опытом использования интерактивных технологий на уроках русского языка при изучении синтаксиса и пунктуации.
📣В обсуждении рассматриваемым проблем активное участие приняли:
В.А. Туршиева, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7 ст. Ессентукской; В.И. Ивина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 пос. Иноземцево; Л.И. Порсева, учитель начальных классов МБОУ СОШ №16 г. Кисловодска; Е.Ю. Борисова, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10 г. Ессентуки; А.О. Кудрина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г. Лермонтова.
📌Участники круглого стола отметили, что преемственность между начальной и основной школой должна осуществляться как по содержанию обучения, так и по методам, приемам и организационным формам учебно-воспитательной работы. Немаловажное значение в решении проблемы преемственности имеет подбор учителей-предметников, их личностные особенности в сравнении с учителем начальных классов.
Применение современных цифровых и информационных технологий в образовании позволит совершенствовать роль педагога и обучающегося в процессе обучения. Обучающийся становится более активным участником образовательного процесса, сам в определенной степени им руководит, ставит для себя цели (например, поиск информации), учится оперировать большим объемом разнообразной информации, преобразовывать ее, получает возможность моделировать процессы. Позиция педагога становится не столько пассивной, сколько помогающей, сопровождающей, курирующей. В совокупности применение информационных технологий в сфере образования делает обучающий процесс более эффективным.
🎙В работе круглого стола приняли участие преподаватели кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин: Г.П. Бурова, доктор филологических наук, профессор; И.В. Богачева, кандидат филологических наук; А.В. Головко, старший преподаватель; учителя начальной школы и учителя русского языка и литературы г. Ессентуки, г. Кисловодска, г. Лермонтова, г. Железноводска, ст. Бекешевской, ст. Суроровской, ст. Ессентукской, студенты очной и заочной форм обучения.
🎤С докладами выступили: Л.П. Борисова «Сравнительный анализ программ начального и среднего образования по теме «Синтаксис и пунктуация»
Ю.Н. Компанейцева студентка группы НР-22, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили «Начальное образование» и «Русский язык» представила проект на тему «Методические особенности изучения синтаксиса и пунктуации в начальной школе» (научный руководитель Л.П. Борисова).
А.П. Гудова, учитель русского языка и литературы МБО СОШ № 7 г. Ессентуки, Н.К. Кочинян, учитель русского языка МБОУ СОШ №65 ст. Ессентукской, раскрыли проблемы преемственности в изучении синтаксиса учащимися 4 класса начальной школы и 5-9 классов средней школы.
А. А. Остроухова, учитель начальных классов МОУ СОШ №4 ст. Бекешевской, поделилась опытом использования интерактивных технологий на уроках русского языка при изучении синтаксиса и пунктуации.
📣В обсуждении рассматриваемым проблем активное участие приняли:
В.А. Туршиева, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7 ст. Ессентукской; В.И. Ивина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 пос. Иноземцево; Л.И. Порсева, учитель начальных классов МБОУ СОШ №16 г. Кисловодска; Е.Ю. Борисова, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10 г. Ессентуки; А.О. Кудрина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г. Лермонтова.
📌Участники круглого стола отметили, что преемственность между начальной и основной школой должна осуществляться как по содержанию обучения, так и по методам, приемам и организационным формам учебно-воспитательной работы. Немаловажное значение в решении проблемы преемственности имеет подбор учителей-предметников, их личностные особенности в сравнении с учителем начальных классов.
Применение современных цифровых и информационных технологий в образовании позволит совершенствовать роль педагога и обучающегося в процессе обучения. Обучающийся становится более активным участником образовательного процесса, сам в определенной степени им руководит, ставит для себя цели (например, поиск информации), учится оперировать большим объемом разнообразной информации, преобразовывать ее, получает возможность моделировать процессы. Позиция педагога становится не столько пассивной, сколько помогающей, сопровождающей, курирующей. В совокупности применение информационных технологий в сфере образования делает обучающий процесс более эффективным.
