06 апреля 2021, 10:37
Тематический лекторий
«Категория артикля в английском языке как объект когнитивного и функционально-стилистического исследования»
«Категория артикля в английском языке как объект когнитивного и функционально-стилистического исследования»
05.04.2021 г. в рамках изучения дисциплины «Иностранный язык» старший преподаватель кафедры Иностранных языков Шешкина Т.Ф. организовала и провела тематический лекторий на тему «Категория артикля в английском языке как объект когнитивного и функционально-стилистического исследования». В работе тематического лектория приняли участие студенты групп 26 (44.02.01 Дошкольное образование) и 2 МИНФ (44.03.05 Педагогическое образование Профили «Математика» и «Информатика») (40 чел.)
Цель тематического лектория – повысить коммуникативную эффективность студентов при помощи определения места артикля в системе частей речи английского языка. Употребление артиклей всецело зависит от говорящего, от смысла, который он вкладывает в высказывание, от его отношения к предмету окружающей его действительности. В то же время артикль полностью определяет номинативный аспект данной языковой системы, позволяет проводить разграничение между обобщённым представлением о предмете и единичным упоминанием о нём, что составляет суть общения на любом человеческом языке.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Определено место артикля в системе частей речи английского языка
2. Рассмотрена синтаксическая функция артикля
3. Дана характеристика категориальными значениям артикля: индивидуализации, классификации и обобщения.
4. Определена роль артикля как детерминатива, принадлежащего к разряду функциональных слов и выполняющего в речи различные функции
5. Проанализировано эмфатическое употребление определенного артикля
Студентами Данильченко В., Авдоевой Ф., Примочкиной А. и Гусевой А. было отмечено, что при отсутствии артикля в дискурсе возникают лакуны, препятствующие точному пониманию общего смысла и требующие каких-либо восполнений. Следовательно, использование английского артикля в речи – это, прежде всего, когнитивный процесс, который требует особой подготовки от «не носителей» английского языка, так как главная трудность обусловлена тем, что артикль в целом обладает специфическими культурными особенностями, характерными для данного народа и данной культуры. При подведении итогов тематического лектория было отмечено, что употребление артикля тесно связано с особым отражением реального мира, характерным для данного языкового сообщества. Поэтому артикль как единицу языка невозможно рассматривать без его связи с понятийными категориями, без понимания его роли в системе когнитивных средств языка.
Цель тематического лектория – повысить коммуникативную эффективность студентов при помощи определения места артикля в системе частей речи английского языка. Употребление артиклей всецело зависит от говорящего, от смысла, который он вкладывает в высказывание, от его отношения к предмету окружающей его действительности. В то же время артикль полностью определяет номинативный аспект данной языковой системы, позволяет проводить разграничение между обобщённым представлением о предмете и единичным упоминанием о нём, что составляет суть общения на любом человеческом языке.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Определено место артикля в системе частей речи английского языка
2. Рассмотрена синтаксическая функция артикля
3. Дана характеристика категориальными значениям артикля: индивидуализации, классификации и обобщения.
4. Определена роль артикля как детерминатива, принадлежащего к разряду функциональных слов и выполняющего в речи различные функции
5. Проанализировано эмфатическое употребление определенного артикля
Студентами Данильченко В., Авдоевой Ф., Примочкиной А. и Гусевой А. было отмечено, что при отсутствии артикля в дискурсе возникают лакуны, препятствующие точному пониманию общего смысла и требующие каких-либо восполнений. Следовательно, использование английского артикля в речи – это, прежде всего, когнитивный процесс, который требует особой подготовки от «не носителей» английского языка, так как главная трудность обусловлена тем, что артикль в целом обладает специфическими культурными особенностями, характерными для данного народа и данной культуры. При подведении итогов тематического лектория было отмечено, что употребление артикля тесно связано с особым отражением реального мира, характерным для данного языкового сообщества. Поэтому артикль как единицу языка невозможно рассматривать без его связи с понятийными категориями, без понимания его роли в системе когнитивных средств языка.
