05 марта 2021, 15:20
Открытое занятие на тему:
«Подходы к конструированию содержания образования»
«Подходы к конструированию содержания образования»
4 марта 2021 г. организовано и проведено открытое занятие на тему «Подходы к конструированию содержания образования» заведующим кафедрой педагогики, психологии Козловой Н.А. и профессором кафедры педагогики, психологии Краснюк Л.В.
В ходе открытого занятия выступили с тематическими докладами следующие студенты: Азарова Кристина, Бегларян Марина, Брыкина Мария, Манахова Вера, Сизова Ксюша, Скоробогатова Алёна, Шаталова Дарья. В обсуждении вопросов, в соответствии с темой открытого занятия «Подходы к конструированию содержанию образования», приняли участие студенты группы 3 ДН.
Цель мероприятия – изучить основные подходы к конструированию содержания образования.
Содержание образования имеет исторический характер. Оно определяется целями и задачами образования на том или ином этапе развития общества. Под влиянием требований жизни, производства и уровня развития научного знания меняется и содержание образования.
В ходе открытого занятия были исследованы подходы к конструированию содержания образования, основные факторы отбора содержания образования и выявлены характерные особенности знаниево-ориентированного, личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов. Таким образом, были рассмотрены подходы к конструированию содержания образования, то есть цель открытого занятия достигнута.
В ходе открытого занятия выступили с тематическими докладами следующие студенты: Азарова Кристина, Бегларян Марина, Брыкина Мария, Манахова Вера, Сизова Ксюша, Скоробогатова Алёна, Шаталова Дарья. В обсуждении вопросов, в соответствии с темой открытого занятия «Подходы к конструированию содержанию образования», приняли участие студенты группы 3 ДН.
Цель мероприятия – изучить основные подходы к конструированию содержания образования.
Содержание образования имеет исторический характер. Оно определяется целями и задачами образования на том или ином этапе развития общества. Под влиянием требований жизни, производства и уровня развития научного знания меняется и содержание образования.
В ходе открытого занятия были исследованы подходы к конструированию содержания образования, основные факторы отбора содержания образования и выявлены характерные особенности знаниево-ориентированного, личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов. Таким образом, были рассмотрены подходы к конструированию содержания образования, то есть цель открытого занятия достигнута.
